Mille e un viaggio alla ricerca di un senso da dare al mondo
Progetto e Supervisione di Luigi Ronda de – IL RAMO D’ORO
Contenuti fondamentali
Gorgo vitale dal quale da due millenni la cultura occidentale continua incessantemente ad attingere ispirazione, l'Odissea di Omero continua ancora oggi a essere al centro di una riflessione forte, tutta tesa alla rappresentazione e alla comprensione dell'agire dell'uomo come soggetto temporalmente e spazialmente determinato.
Costretto perpetuamente a viaggiare Ulisse diviene la facile allegoria di una necessità materiale prima ancora che esistenziale: cercare e scoprire il nuovo, o guardare con occhi differenti il già noto, per imparare a dominare una realtà di per sé in continua mutazione, tentando a ogni costo di intervenire per modificarla e renderla finalmente “a misura d'uomo”.
In questo senso l’omerico sforzo di Ulisse attraversa, come per incarnazioni successive, tutta la storia della cultura occidentale, passando per mille rivoli poetici, teatrali e narrativi, fino ad abitare lo scenario mentale delle nostre contemporanee metropoli nella sublime trasfigurazione del mito realizzata da James Joyce.
Componendo insieme, dunque, materiali provenienti dalla letteratura di viaggio antica e moderna, a partire dall’Odissea e includendo tanto le Argonautiche e l’Eneide, di classica memoria, quanto i grandi romanzi cavallereschi cinque e secenteschi, dall’Orlando Furioso al Don Chisciotte e alle rocambolesche saghe di Gargantua e Pantagruele, per arrivare, attraverso incursioni tra I viaggi di Gulliver e le peregrinazioni del Candido di Voltaire, fino alle più contemporanee versioni del mito di Odisseo, dal Capitano Ulisse del nostro Savinio fino appunto all’Ulisse di Joyce, e alle divagazioni antropologiche del Chatwin di Le vie dei canti, si vuole costruire, con gli studenti delle scuole superiori cremonesi, un percorso laboratoriale teatrale completo, che veda i ragazzi coinvolti tanto sul versante drammaturgico – impegnandoli nella selezione dei testi, nel montaggio e anche nella riscrittura creativa di alcuni dei brani – quanto su quello attoriale e registico relativo alla messinscena dei frammenti individuati e rielaborati.
Il tutto immaginando, a compimento del lavoro svolto nell’arco dell’intero anno scolastico, l’allestimento di uno spettacolo itinerante che si snodi tra i luoghi visti e rivisti, e pure tanto variamente reinterpretabili attraverso i codici del travestimento teatrale, del nostro tacito e mutabilissimo fiume Po, per poterlo guardare, e potere rispecchiarci infine in esso, con occhi in qualche modo rinnovati e freschi, quelli di chi, costretto a muoversi e a scrutare, pur solo con l’immaginazione, nuovi spazi, ha imparato a conoscere il mondo, o anche solo una sua parte, in modo più profondo e attento.
E magari anche a ripensarlo, perché diventi migliore di come è adesso.
Spazi deputati alla messa in scena
Lo spettacolo, pensato come un’esperienza teatrale in parte itinerante, coerentemente col tema portante del “Viaggio” sopra indicato, si dividerebbe in due parti: la prima avrebbe luogo nel centro di Cremona, coinvolgendo nello specifico Piazza del Duomo, il cortile del Comune e Piazza Stradivari; la seconda si svolgerebbe invece negli spazi del Parco delle ex Colonie Padane, dove sarebbe montato anche un palco su cui inscenare, al termine del percorso fin lì attraversato, il “gran finale”.
Partecipazione delle scuole
Il laboratorio è pensato per essere proposto trasversalmente a studenti di ogni ordine e grado, dalla Scuola Elementare fino alle Superiori (con ipotesi di coinvolgimento anche di alcuni ragazzi e ragazze dell’Università) e si qualifica dunque come piattaforma sperimentale di incontro per ragazzi di diverse fasce d’età.
Attualmente sono coinvolte ben 26 classi.
